2015年,艾略特·索洛威(Elliot Soloway)和凱西·諾里斯(Cathie Norris)對2020年的教育技術做出了一些預測。

2015年,艾略特·索洛威(ElliotSoloway)和凱西·諾里斯(CathieNorris)對2020年的教育技術做出了一些預測。

2015年,艾略特·索洛威(Elliot Soloway)和凱西·諾里斯(Cathie Norris)對2020年的教育技術做出了一些預測。

3月初,“教育週”在他們來巴黎參加ed-tech會議時通過電話趕上了他們。我們問他們2015年的預測結果如何。然後,我們在4月下旬再次交談,當時冠狀病毒突然將K-12教育轉變為大規模的遠程學習系統。

採訪已經過編輯,以確保篇幅和清晰度。

你們兩個在2015年預測,到2020年,硬件,軟件和網絡技術將日趨成熟,以至於將實現ed tech的“ Holy Grail”(每個24/7歲兒童的移動計算設備)。您非常有信心地說:“我們保證您可以將它帶到銀行。” 我們現在可以去銀行嗎?

SOLOWAY:(笑)我們錯了。我們對某些預測過於樂觀,而在另一些預測中,我們則持觀望態度。硬件的價格已經降低,因此將近70%的12歲以下兒童手中都有智能手機。但是學校通常不允許學生在上學期間使用智能手機,而且只有大約50%的美國教室是一對一的台式機,筆記本電腦等。不過,在軟件方面,我們處於領先地位。

您預測開發人員將創建真正與設備無關的應用程序。發生了嗎?

SOLOWAY:這個預測幾乎是正確的。我們正在從本地應用程序轉移到基於Web的應用程序,這意味著這些應用程序與設備無關,因此iPad或Android或Chromebook可以使用所有相同的軟件。[自帶設備]策略現在比2015年更具可行性。2015年,HTML 5被萬維網聯盟採用。這樣就可以開發與設備無關的軟件。現在,真正推動了ed技術的是基於Web和瀏覽器的應用程序。

NORRIS:Kahoot!是一個例子。無論使用台式機還是筆記本電腦,Chromebook老師都可以使用;他們可以使用Kahoot!在任何地方,因為它是基於Web的。

五年前,您曾說過,即使孩子可以24/7全天候使用移動技術,除非指導發生了顯著變化,從直接指導的主導模式到基於項目或基於查詢的方法,他們都不會完全意識到其優勢。我們取得了什麼進展嗎?

NORRIS:我們在那裡取得了一些進展。但是,即使到現在,主要的教學方式仍然是直接教學。由於技術的原因,現在的機會是難以置信的。但是,如果我們在過去20年中什麼都沒學到,那就是課程缺失了。沒有為教師提供支持這些不同教學方法的課程材料。將負擔加在教師身上,採用此課程並將其納入項目或考慮項目是不現實的。

您還預測ed技術將完全“協作”,使學生可以在同一時間,同一應用程序,不同設備和不同地點同時工作。我們是否生活在這個充實的世界中?

諾里斯:我們不是。出於同樣的原因!課程!協作並不是一件容易的事,但是如果您給老師講授旨在協作的課程,那麼他們將讓學生來做。

但是,合作的技術能力又如何呢?如果教師得到了良好課程的支持,是否存在可以使世界完全“協作化”的技術?

SOLOWAY:事實是,我們對這一預測是錯誤的。需求不見了。如果老師的課程要求孩子們合作,那麼老師會要求軟件來做,並且會給軟件開發人員施加壓力以開發該功能。但是課程並不需要它,因此,軟件開發人員並未在他們的軟件中包含真正的協作。

NORRIS:您必須給老師更多的幫助,而不僅僅是說“技術可以做到這一點”。老師說:“計算機可以做到,但是我怎麼做到呢?”

SOLOWAY:作為技術人員,我相信如果您構建它,它們就會來。我錯了 (笑)但我們對未來五年充滿希望。

為什麼?

SOLOWAY:我們相信Wiki模型和開放式教育資源模型:您可以免費使用公開課程來公開和提供材料,老師會使用它。但這必須是一年的課程。必須對其進行明確定義,審查和調整。我們相信,當教師將這些數字資源視為真正的課程時,他們將使用它們。

NORRIS:這是我們正在努力的目標。去年,在密歇根大學工程學院的資助下,我們成立了數字課程中心。我們正在建立一個完全數字化的開放課程。教師可以自由進行所需的任何更改。

SOLOWAY:在過去的六個月中,我們進行了一個試點項目,其中12名老師和大約600名3-5年級的學生。他們正在使用科學,數學,社會研究和ELA資料,這些資料全都是數字化的,都是經過整理,免費和開放的。

即使在您試用這些材料時,這些材料也可用嗎?

SOLOWAY:免費提供數學和社會研究。科學,還不是。

從現在到2025年,冠狀病毒學校大樓的關閉將如何改變ed技術?

SOLOWAY:數字化轉型正在加速。技術和一對一[計算]將會更快地推出,因為學校已經意識到了對它的需求。他們要出去為沒有錢的人買設備,這是一件了不起的事情。但是紙張和技術之間仍然存在緊張關係,紙張仍在取勝。

NORRIS:老師被淹沒了,因為每個人都在免費提供他們的東西,而他們正在嘗試。但是他們很快就灰心了。

SOLOWAY:ed-tech工具讓人感到不知所措,因為它是“ ed-tech first”。絆腳石是課程和技術的結合,以易於訪問的方式進行交付。

那麼,這種過載將如何解決呢?

SOLOWAY:現在,每個[在線工具]都有自己的生態系統和登錄方式。所有這些公司都是在做自己的事情,而不是互相競爭。我認為這些工具大多數都將消失,一對夫婦將找出如何整合和匯總各種工具以使訪問變得容易的方法,而這些工具將是剩下的,這就是學校將要購買的工具。