讀寫障礙特徵孩子學寫字先打好基礎

讀寫障礙特徵孩子學寫字先打好基礎

孩子要預備學寫字,家長以及老師都應該先瞭解學寫字需要的基礎條件,然後根據個別的發展情況制訂合適的學習目標。如果是有讀寫障礙特徵的孩子,更加應該這樣做,通過配合有趣的活動,多鼓勵以及讚賞他們,讓學童能夠愉快地學習以及寫字。學寫字應該具備良好的感覺機能、視覺認知以及學習能力這些基礎。

簡單來講,感覺機能就是指坐姿、上肢關節穩定性、雙手協調、手眼協調、手指操作、抓握力度等等。視覺認知是對眼球的控制、主體影像以及背景的判斷,還有空間關係的辨認。學習能力則是指專注力、模仿能力、理解、視覺以及聽覺記憶力等等。讀寫障礙特徵的學童,往往在上述基礎能力上有所欠缺。

通過孩子對於基礎能力的掌握程度,判斷他們欠哪一部分的能力,然後再進行相應的訓練策略。例如玩積木、剪貼小手工可以改善讀寫障礙特徵學童的手眼協調性;做掌上壓可以改善上肢關節穩定性;穿珠、操作小工具幫助改善雙手協調以及手指靈活性。接球、按次序排圖案改善眼球控制和視覺追蹤能力;玩記憶卡則是改善專注力以及視覺記憶力。

總而言之,想要讓孩子學寫字,首先要讓他們掌握所需要的基礎知識,可能有的讀寫障礙特徵不容易察覺,如果發現孩子在讀寫方面和其他人存在差距,建議儘早諮詢職業的治療師,作出適當的評估後,制訂合理的訓練方案,改善讀寫方面的問題。